Відкритий урок з читання

Читання

 Тема: Закріплення  букви  «ща». Опрацювання  текстів  «Дощ» та заклички (Супутник Букваря)

Мета:  закріпити  знання  про  звукове  значення  букви «ща»,  вдосконалювати  вміння  звуко-буквеного  аналізу  слів; навички  читання,  розвивати  увагу, мислення,  пам'ять; виховувати  любов  до  природи.

Обладнання:  хмари, крапельки ( 5 шт), сонце,  сонечка 9 шт, таблиці для  читання 9 шт, фішки,  малюнок  весни,  таблиця  з  квіточкою (Букви).

Хід уроку

І.Орг. момент.

Учитель :

Любі  діти, у наш  клас

Завітали  люди  щирі.

Привітайте  в  добрий  час

Гостей  посмішкою  й  миром.

Учні:

Ми вам  раді, люди добрі.

І вітаєм щиро  вас.

І  запрошуєм  ласкаво

На  урок  читання  в  1  клас

ІІ.Повідомлення  теми  і  мети уроку.

1.-Який  зараз  у  нас  урок?

-Яку  букву  вивчаємо?

-Що  ви  про  неї  знаєте?

-Наведіть  приклади  слів  з  цією  буквою.

-Молодці. От сьогодні  ми  теж будемо  читати  склади. Слова, тексти  з  буквою «Ща».

-Яка  зараз  пора  року? (Весна)

-Докажіть. Що  це  весна.

-Подивіться,  яка  весна  красуня! (малюнок  весни)

-Яка  гарна  природа!

-Скажіть, без  чого  не  ростуть  квіти,  дерева,  травичка, що  це таке? Відгадайте  загадку.

Сонце  вкрилося  хмарками,

Хтось  невидимий  в  імлі

Небо  синіми  нитками

Пришиває  до  землі (Дощ)

2.Викладіть  слово  дощ  на  набірному  полотні.

-Скільки  складів  у  слові? 1

-Фішками  позначте звуки.

-прокоментуйте. Скільки  звуків,  а  скільки звуків? Чому?

-Оживіть  звуки. Гра  «Живі  звуки» Молодці.

3.Діти,  до  нас  на  урок  нахлинули  хмарки. А  що буває  з  хмарок?

(йде  дощ)

Так, з наших    хмаринок  крапають  чарівні  крапельки  з  завданнями.  Якщо  ми їх  виконаємо, то  хмарки здивують  нас  приємним сюрпризом.

ІІІ.Повторення  вивченого.

1. Подивіться,  яка  гарна  квіточка  виросла  з  першої  крапельки.

РОЗВИТОК  АРТИКУЛЯЦІЙНОГО  АПАРАТУ

-Давайте  покажемо,  як  пахнуть  весняні  квіти? (нюхають)

-Як  дме  весняний  вітерець. (діти  дують)

-Бджілки  вилетіли з  вуликів  і  прилетіли до  квіточки (дзу-дзу)

-Джмелик  прилетів  до  квітки (джу-джу-джу)

-Листочки  зашелестіли  (ш-ш-ш)

 -Пішов  дощик  (кап-кап-кап)

2.Читання  складів

-прямих

-обернених

-Молодці!

3.Пригадаємо  віршик  про  дощик

Ще  дощ  іде,  періщить  злива.

Щенятко  вимокло, як  хлющ,

А  щиглик. Щебетун  щасливий,

Щебече, пурхнувши  на  кущ.

-читання  хором,  вибірково  2-3  учні.

4.А  ця    крапелька (показую  на  2  ) пропонує  почитати  слова  на  картках.

Індивідуальна  робота

Щ

Ща

Щоб

Щука

Щодня

Щедрий

Вітрище

Щедрівка

Щедрувати

Щигленятко

Щонайбільше

-читання  самостійне

-ланцюжком

-гра  «Вовк-заєць)  (за  варіантами)

ІV.Наступна   крапелька  пропонує відправитись    на «Поляну

Відпочинку»,зробити невеличку фізхвилинку.

ФІЗХВИЛИНКА

Білі гуси  налетіли,

Все  подвіря  стало  білим,

Поклювали, походили,

Піднялися  тай  полетіли.

Гуси летять, відлітають,

А діти тихенько за  парти  сідають.

-А  ви не  забули  про  сюрприз,  який  для  нас  приготували  хмарки?

Молодці.

V.Робота  над новим  матеріалом.

-А тепер  завдання  від  наступної  крапельки.  Це  читання  текту  «Дощ»  у  зошиті  «Супутник  Букваря»

1.Перед  читанням  тексту  познайомимося  зі  словами,  які  зустрінуться  в ньому  і можуть  бути  вам  незрозумілими.

СЛОВНИКОВА  РОБОТА

Прилинули                    зашелестів

Принесли

Лагідний

Прямий

Затанцював

Читання  слів  хором . пояснення  значень незрозумілих.

2.А тепер  сіли зручненько  і  послухайте  текст. Потім  мені скажете  Чому  він  має  таку  назву  «Дощ»

-Читання  тексту  вчителем

3.Робота  над  розумінням  прочитаного

-Про  що  цей  текст?

-Що  принесли  хмари?

-Який  дощ  пішов?

-А  як  це  дощ  затанцював?

-Чому  все, що  попало  під  дощ, зраділо  йому?

3.А  зараз  повчимося  читати  текст, почитаємо  його  ланцюжком. Під  час  читання  звертайте  увагу  на  розділові  знаки,  нові  слова.

4.Вибіркове читання.

-Будьте  дуже  уважними. Знайдіть  в  тексті  і  прочитайте:

-Який  дощ  принесли хмари?

-Порахуйте,  скільки  слів  з  буквою «ща»  в  тексті. Прочитайте  їх.

5.Діти, а може  хтось  із  вас  знає, яку  пісеньку  співають  діти,  щоб  пішов  дощ? Це такий  чарівний  вірш –закличка, якщо ви схочете,  прочитаєте  його  і  піде  дощ.

Послухайте. Читаю я.

Іди, іди, дощику,

Зварю тобі  борщику,

Мені  каша,  тобі борщ,

Щоб  рясніший  ішов  дощ.

-Вивчення  напям’ять.

-Хто запам’ятав? (Діти розказують)

VІ.Закріплення  вивченого.

-Діти , ви не  забули  про  сюрприз?

-Наступна  крапелька  хоче, щоб ви  пограли    в  гру  «Добери  пару»

Працювати  будете  в  парах.

Ваше  завдання,  з’єднати  слова  в  пари, але  так,  щоб за  змістом було  правильно. А  потім, до  слова, де  є  буква  «ща» викласти  звукову  модель.

 1) пара

Смачний          ящірка

Зелений           =--о--о

Сильний

прудка

2) пара

Смачний          борщ

Зелений           -о---

Сильний

прудка

3) пара

Смачний          кущ

Зелений           -о--

Сильний

прудка

4) пара

Смачний          дощ

Зелений           -о--

Сильний

прудка

 Кожна  пара  звітує,  про  те, з яким  словом  з’єднала, які  звуки  в  словах.

VІІ.Підсумок  уроку.

-Діти, дивіться, ми  виконали всі  завдання  крапельок. І їх  не  залишилося.

-Молодці.  Урок  пройшов  немарно. А зараз я  хочу  взяти  у  вас  інтерв’ю Дайте  відповіді  на  запитання.

Гра  «Мікрофон»

-Яку   букву  вивчали?

-Які  звуки  вона  позначає?

-назвіть слова  з  буквою «ща»

-Сподобався  урок? Чим? 

-А тепер,  як  ми  прибрали всі  крапельки,  то приберемо хмарки, і  подивимося  на  сюрприз.

-СОНЕЧКО!Дивіться, яке  воно  веселе. Чому  воно  веселе?

Воно  дякує  вам за  те,  що  ви  гарно  попрацювали  і  звільнили  його  від  хмарок. Сонечко  дарує  вам  на  згадку  часточку  себе, маленькі  сонечка, з  побажаннями. (Роздаю)

-Що ж  побажало  сонечко?

 (Діти читають)Здоровя, успіхів, щастя.

А що  цікавого є  в  цих  словах (що  там  є  слово  з буквою «ща»)

Урок  закінчено.